Teaching and learning with mobile Technology: A qualitative Exploration study about introducing of tablet Devices in Secondary Education قام زملاءنا أروى وشنتار واسماعيل بعرض ملخص لمقالة تتحدث عن التعلم باستخدام تكنولوجبا الموبايل كما يلي : ان البحث الذي بين ايدينا بحث نوعي يهدف الى دراسة وبحث مدى وعي المعلمين والطلاب لتأثير استخدام الاجهزة اللوحية في عملية التعليم والتعلم. اذ تمت هذخ الدراسة في احدى المدارس الثانوية في مدينة فلاندرز في بلجيكا. كما ةتمت الدراسة بعد 6 اشهر من تطبيق استخدام الطلاب والمعلمين للاجهزة اللوحية لجميع المساقات في المدرسة وفي البيت على حد سواء. تبلورت هذه الدراسة حول 3 اسئلة رئيسية حول المعلم والطلاب والبيئة المحيطة بهم: 1. كيف قام النعلمين والطلاب باختيار دور المعلم بعد استخدام هذه الاجهزة في غرفة الصف؟ وبكلمات اخرى ما هي عواقب ونتاجات ممارسات التعليم التي تتبع استخدام هذه الاجهزة؟ 2. ما هي التصورات لدى الطلاب والمعلمين لهذه الطريقة في التعليم؟ 3. ما هي التصورات للبيئة والظروف التي تدعم طريقة التعليم والتعلم هذه؟ وللاجابة عن هذه الاسئلة قام الباحث باستخدام المقابلات الشخصية كمنهجية بحث لدراسته اذ كانت عينة الدراسة مكونة من 18 معلم و 39 طالب قاموا باستخدام الاجهزة اللوحية لمدة 6 شهور عام 2012. تضمنت الامقابلات 3 انواع من الاسئلة بدا بالاسئلة الاستفتاحية ومن ثم الاسئلة المتعلقة بالتعلم والتعليم واخيرا اسئلة ختامية. وقام الباحث بتحليل البيانات عن طريق استخدام تقنية Nvivo والتي تعتمد وبشكل اساسي على خاصية الترميز للوصول الى مرحلة المقارنة بين اوجه الاختلاف والتشابه في اجابات المعلمين والطلاب. وكانت نتائج الدراسة كالآتي: 1. ان المعلمين هم مفتاح النجاح لهذخ التقنية في المدارس اذ قسم المعلمين الى نوعين الاول المبادر لاستخدام هذه التقنية (innovative) ويقو باستخدام هذه التقنية بكافة تطبيقاتها والثاني المعلمين التقليديين (instrumental) والذين استخدموها كالواح زجاجية خلف المكتب دون الاستفاجة منها وكان اعتمادهم الاكبر على الكتب. 2. ان استخدام هذه الاجهزة ساعد الطلاب في عملية التعلم من خلال تصفح الانترنت والعمل التشاركي واستخدام الوسائط المتعددة لفهم محتوى المادة التي يدرسونها كما واكد الطلاب على ان ادخال الاجهزة اللوحية توفر خبرات تعليمة وتبادل المعرفة الغنية بالوسائط. 3. ان بعض الطلاب قاموا باعطاء النصائح لمعلميهم باستخدام التكنولوجيا في بحوثهم وتطوير اداءهم لمعرفتهم البالغة بشدة اهمية التكنولوجيا تاثيرها على عملية التعليم. 4. يجب الاهتمام بالظروف المحيطة بالمعلمين وضمان تطويرهم من خلال المواد التعليمية والبنية التحتية للتكنولوجيا. 5. ينبغي اعطاء المزيد من الاهتمام للتنمية المهنية للمعلمين وتزيدهم بفريق لدعم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والبنتية التحتية وللمعلم خاصة دورات مهنية. واخيرا ختم الباحث بحثه بالمحددات التي وجهها فمثلا تم جمع المعلومات من عدد قليل من الحالات الفردية وبناء على وجهة نظر شخصية. وقدم بعض الاقتراحات لبعض الدراسات التي من الممكن عملها لمعرفة نتاجات التكنولوجيا الحديثة واثرها على التعليم والتعلم وكيف يمكن استخدام الحاسوب والاجهزة اللوحية في غرفة الصف وبشكل فعال. اي باد 1. ما هو الاي باد؟ • جهاز لوحي صمم و يسوق من قبل شركة ابل .تم اصداره في ابريل عام 2010. • هو من الاجهزة اللوحية شاشته لمسية و هو من التكنولوجيا المتنقلة. • يعتبر تطور للكومبيوتر المحمول اللابتوب. 2. ما هو الفرق؟ شاشته تعتمد على اللمس بالرغم من انه تم تطور لابتوب باللمس مؤخرا. 3. ما هي الاسباب التي دعت لاستخدام الاجهزة اللوحية في التعليم؟ • اكثر من 50% من المواقف هي مواقع نقالة • المبيعات في تزايد • عدد مستخدميها بتزايد مستمر و كبير • يمكن الوصول الى الافاد في اي مكان و اي زمان 4. ما هي خصائص التعلم من خلال الاجهزة اللوحية؟ • الحرية في التعلم داخل و خارج اسوار المؤسسات التعليمية (و يشجع الصف المقلوب) • المشاركة و التعاون بين الطلاب انفسهم و بين معلميهم بشكل سهل • تبادل الملفات و الكتب الالكترونية بين المعلمين • حجمها يسهل عملية الانتقال بها 5. ما هي مميزاتها؟ • بث المحاضرات و المناقشات مباشرة الى الطلاب مع امكانية التفاعل • استعراض واجبات و عمل الطلاب و معرفة نتائج التقويم لتلك الواجبات و الاعمال • انشاء مكتبة صغيرة من الكتب و الدروس و مقاطع الفيديو • التواصل المباشر بين اطراف العملية التعليمية(اولياء الامور،المؤسسة التعليمية،الطلبة)،حيث يتابع الاهل المستوى الاكاديمي و التنبيهت الطارئة كالتغيب او التأخر. • المشاركة في صورة جماعية تشاركية فيها حيوية و جاذبية 6. ما هي استخدامات الأي باد؟ • الحقيبة التربوية الالكترونية(حفظ الوثائق و التطبيقات)و التخلص من حمل المجلدات و غيرها. • التواصل مع الشبكات التعليمية الشخصية مثل تويتر الخاص بالايباد و مشاركة التجارب الناجحة ليستفيد منها الآخرين في ممارساتهم المهنية و تبادل الخبرات التعليمية التعلمية الناجحة. • الوسائط السمعية(كالموسيقا و الحكايات المسموعة التي تمكن الطلاب من ا لتعلم اسرع ترسيخ المفاهيم بعيدا عن الروتين و التجريد البعيد عن الاذهان. • التقييم مباشرة على الاي باد و مشاركتها مع الطلبة و اولياء الامور عبر البريد الالكتروني • يوتيوب :عبر انشاء قوائم التشغيل و تنظيمها حسب الموضوع مع وجود بعض التحفظ بسبب الاعلانات المرافقة غير المناسبة للأطفال و يمكن حل هذه المشكلة عبر حفظ الملف • تصميم ملصقات و رسوم تعليمية بطريقة مبسطة عبر تطبيقات يمكن عرضها باستخدام جهاز العرض داخل الفصل الدراسي. 7. ما اهم التطبيقات التي تستخدم في التعليم؟ • تطبيق يشبه الباوربوينت (كي نوت)key note • تيتشر بال لرصد درجات الطلبة و الملاحظات teacherpal • Random • Remind(notifies class and parents about announcement and assignments) • Voicemeter –google classroom (creates groups and announcements) 8. ما هي التحديات؟ • البنية التحتية (شبكة لاسلكي) • برمجيات تعليمية-تصميم مناهج الكترونية-تصميم مناهج دراسية مناسبة-التدريب للمعلمين • سوق الاجهزة المتغيرة و المتحدثة بحيث تصبح الاجهزة منتهية الصلاحية • ارتفاع الاسعار • قضايا الاختراق و الصعوبات الامنية • ضعف متانة الجهاز و الصعوبات التقنية
0 التعليقات :
إرسال تعليق