الامتحان النهائي

التوتر وصل لأعلى مستوى ،أشعر أني غير قادرة على التنفس،ما بين مقالات مترجمة وملخصة وما بين محاضرات الاستاذ رأسي بلف

اقرأ المزيد

نباتات ذوات فلقتين

اقرأ المزيد

معايير تقييم موقع الكتروني

قام الدكتور أحمد بتوزيع ورقة معايير لتقييم اي موقع الكتروني ويتدرج التقييم من رقم واحد إلى أربعة بحيث كل رقم يحمل معيار محدد، وقد تنوعت المعايير بين المحتوى والتصميم والشكل والالوان والاخطاء الاملائية وحقوق النشر.

لقد سهل الدكتور أحمد علينا مهمة تصميم الموقع بهذه المعايير .

اقرأ المزيد

kahoot

عدنا اليوم للحديث عن برمجية كاهوت، تطبيق احترافي ،لابد أن يتقنه المعلم يمكن من خلاله عمل مسابقات وامتحانات كتقييم تكويني أو نهائي، يمكن إدخال صور وفيديو.

قمنا بتعلم طريقة عمل اختبار ،وادراج صور وفيديو ، ثم قمنا بعمل مجموعات من ذات التخصص وكل مجموعة تقوم بتصميم اختبار من تخصصها وتقوم بتطبيقه مع الطلاب.

محاضرة شيقة ومسلية وذات فائدة عظيمة لي كمعلمة

اقرأ المزيد

التعليم المتنقل (الجزء الثاني)

استكملت زميلتاي رجاء وحنين ما بدأبه زميلنا صدام حول التعليم المتنقل، وقد تحدثت زميلتاي عن توقعات المتعلم حول التعليم المتنقل والاطار التربوي للتعليم المتنقل ،وقد كان تلخيص هذا الجزء كما يلي : 

توقعات المتعلم 

لدى الأجيال الجديدة الذين كبروا في ظل التكنولوجيا الرقمية توقعات للتعلم في أي مكان وزمان إلا أنهم ليس لديهم فكرة واضحة عن ذلك وليس لديهم فكرة عن أنسب طريقة لدعم التعلم.فما يتوفر لدى المتعلم من تكنولوجيا هو ما يصنع الفرق للخبرة التعليمية . إن استخدام الطلاب لل IT لا يعني بالضرورة زيادة الرضى عندهم.و بيّن مشروع جيل جوجل (Google Generation) أن يستخدم الشباب التكنولوجيا ليس بالضرورة بهدف التعلم ، لذلك فقد خرجوا بتوصيات منها:

توفير شرح واضح عن تكنولوجيات المتعلمين- ضمان توفير دورات معلوماتية اساسية ودورات تعليمية -توفير خبراء للأنشطة التعليمية الإبداعية-الاطلاع على ما يقوم به الزملاء لضمان المستوى التكنولوجي للمتعلمين -التعامل مع التكنولوجيا الجديدة على أنها فرصة لتبادل المهارات -جعل التكنولوجيا شيئاً مهما ًللمتعلم من خلال الشرح .

هناك العديد من التوقعات لدى المتعلمين بغض النظر عن فعاليتها في عملية التعليم :( التمكن من استخدام التكنولوجيا بشكل افضل وحسب ما هو متاح - أن لا تكون التكنولوجيا السبب بضعف التعليم وضعف الخبرة التعليمية - طريقة للتواصل مع كل من الاداريين واولياء الأمور وغيرهم.). ومن أهم ميزات التعلم المتنقل: التنوع بالسياق حسب الرغبة الفردية هو الحافز الأهم للطلاب والمعلمين حيث تعمل التكنولوجيا والبيداغوجيا سوياً . و أن يكون المحتوى مفتوحاً حيث يساعد ذلك على كسر الحواجز ، فالتحديات كبيرة لكن المخرجات اكبر مما هو متوقع.

الاستدامة

 فقد ذكر المقال انه للحفاظ على فاعلية واستمرار وتطوير التعليم المتنقل لا بد من العمل على: تغير أفكار وثقافة المجتمع بما يخص التكنولوجيا والتعليم التعاوني مع المؤسسات المجتمعية المختلفة من أجل تغير هيكلية التعامل والتواصل من تقليدية إلى تكنولوجية، والتناغم مع الاستراتجيات العامة والنظم والمبادرات والخدمات، وإيجاد الأدوات والموارد التي تلبي احتياجات الطلاب، ووضع نهج تجاري ربحي لدعم واستدامة المشاريع الإبداعية والابتكار، التجديد المستمر ومواكبة التكنولوجيا الحديثة.

البيداغوجيا

من أجل الانتقال من النظريات إلى التطبيق العملي الناجح في التعليم المتنقل لا بد من مراعاة الاطر التالية: السلوكيات التي تعزز الانتقال إلى التعليم الجوال واستيعاب المتعلمين له، الأنشطة البنائية التي تبني الأفكار الجديدة لدى الطلاب بالاعتماد على المعرفة السابقة والحديثة، واقع المجتمع ثقافته وأخلاقه وبناء انشطة تراعي ذلك، التواصل والتعاون وبناء أنشطة تفعل التواصل الاجتماعي، الاستمرارية واللامنهجية في العملية التعليمية وعدم التقيد فقط بالمناهج والمقررات الدراسية، دعم العملية التعليمية بالادوات والموارد اللازمة لاستمرارها والإبداع فيه

وفي الجزء الأخير من المقالة يتحدث الكاتب عن الإطار التربوي للتعلم المتنقل عن طريق استيعاب البعد التبادلي (الحيز المعرفي) والنشاط الإجتماعي بغرض اكتمال التعلم بنجاح، ولقد عرض الكاتب عدة نماذج لذلك منها نموذج بارك والذي يركز على تقسيم البعد التبادلي إلى عال ومنخفض، كما هو الحال في التفاعل الإجتماعي حيث أكد على أن وجود الأخير مع مستوى منخفض من البعد التبادلي هو الأسلوب الأفضل لذوي الخبرة في مجالهم. ونموذج كوول الذي ينادي بشمولية التعلم الذي يشمل المتعلم والجانب الإجتماعي بالإضافة إلى الجانب المادي وضرورة تعزيز التعاون بين المتعلمين للوصول إلى المحتوى وتمكينهم من تقييمه.

ويتسأل الكاتب فيما بعد عن المشكلات التي تواجه التعلم المعزز (بالتكنولوجيا) في المؤسسات التعليمية؟ وإلى أي حد يستخدم التعلم المتنقل في المؤسسات التي تمتلكه؟ وما الفرق بين التعلم النقال والتعلم عن بعد أو وجها لوجه؟ فجميع هذه التساؤلات وغيرها تبقى رهنا للمربي والنمط التعليمي السائد في تلك المؤسسات.

فالتعليم المتنقل يدعم المحتوى التعليمي في أسلوب التعلم المتزامن وغير المتزامن بالصوت والنص والوسائط المتعددة، وبهذا يشبه نشاطات التعلم المعززة بمساعدة نموذج (SIMR) الذي يساعد على الإستخدام العميق للأجهزة المتنقلة وتجنب الإستخدام السطحي لها.

ويرى الكاتب أن المحتوى هو الركيزة الأساسية لإنجاح التعلم المتنقل والأساس في استمراريته، ومن هنا تبرز أهمية تغييره ليتلائم مع الظروف والمستجدات المتغيرة، فالهاتف تتطور من مستقبل مكالمات الى جهاز ذكي يمكنه الولوج إلى الإنترنت بسرعة هائلة، والوصول إلى المعلومة بثوان قليلة بدلا من أن يستغرق فترات أطول أثناء البحث في المكتبات العامة الذي أسماه لونسدال (التفاعل عبر الزمن بين الناس والضوابط والتكنولوجيا والآثار) ليؤكد على أن التعلم المتنقل فيه من التشابك والتداخل بين عناصره ما يستدعي التغير وفهم المحتوى ليسمح بالتعلم من خلال وعبر السياق الاجتماعي.

وبهذا يصبح المتعلم محور العملية التعليمية يتفاعل مع المحتوى والسياق، فالتعلم المتنقل الفعال يسمح بإلتقاء قدرة جهاز والمتعلم والجوانب الإجتماعية لتوسيع تأثيرهم ما وراء حضور الطبيعة للوصول للمعلومات بشكل أسرع وتعميق التعلم بإستخدام الوسائط المتعددة بما فيها الفيديوهات التي تضم منظمات عبر التعليم الأعلى .

وفي النهاية تطرق الكاتب للمفاضلة بين أساليب التقيم التقليدية والإكترونية الحديثة، كون عملية التقيم هي التي تحدد ما تم تعلمه،وماهي الآلية التي تم التعليم بها لإعطاء قيمة لإشتراك المتعلم بالعملية التعليمة فالأسلوب الأخير يساعد المعلم في عملية التصحيح ورصد العلامة لإعطاء المتعلم تقيم تفاعله.

ومن خلال ماسبق، تتضح أهمية التعلم النقال في المؤسسات التعليمية لما لها من آثار إيجابية في تحسينها، وإضفاء الروح لكل ما هو مجرد ليتسنى للطالب تحويل الحسي إلى ملموس وواقع ليكون التعلم ذو معنى مع مراعاة ضبط المحتوى وتغييره ومتابعته.

اقرأ المزيد

محاضرة افتراضيه

قمنا بعمل محاضرة افتراضية عبر سكايبي مع الباحث بموضوع التعليم المتنقل(JOHN TRAXLER) حيث قام الباحث بعرض حول التعليم المتنقل ومزاياه وايجابياته وخبراته حول الموضوع في بلاد مختلفة  مثل غزة وافريقيا وبعدها ترك المجال للطلاب للسؤال حول أي جانب متعلق بالموضوع.

المووضع شيق ونوعي لكن تمنيت لو كانت المدة أطول وأستطعنا طرح المزيد من الاسئلة حول الموضوع ،ربما ذلك في مرات سابقة .

فيديو للباحت جون حول موضوع التعليم المتنقل يمكنك مشاهدته عبر الضغط على الرابط التالي 

اقرأ المزيد

المساق ما بين النظرية والتطببيق

أتمنى لو أن الدكتور أحمد اكتفى بعدد قليل من المقالات لنقوم بعرضه واستبدل ذلك بجزء تطبيقي، متحمسة جدا لتعلم خبرات جديدة في مجال التكنولوجيا لكن للاسف اشعر أننا أضعنا المساق في عرض المقالات التي تدور غالبا حول نفس الموضوع ،ولم نستثمر هذا الوقت الثمين بتعلم أساليب وطرق جدية في مجال التكنولوجيا

اقرأ المزيد